大发体育的学者

在大发体育, 大发体育迎合每个学生的个人节奏——无论他们是否领先, 后面, 或者在轨道上. 大发体育认识到坚实的数学基础的重要性, 科学, 社会研究, 为了全面的成功而学习英语. 大发体育的学生支持团队为每个学生量身定制课程，大发体育的老师定制每个课程，以满足学生当天的具体学习需求. 通过在学生所在的地方会见他们, 大发体育使传统的学习吸引渴望和不情愿的学习者. 如果学生缺课，他们的课程将等待他们回来.

大发体育的学生可以选择任何全日制课程的组合, 兼职, 辅导，可以为他们选择最好的环境，无论是远程还是面对面. 课程分为基础、标准、荣誉、 & 美联社的水平.

大发体育以独特的个性化内容和课程脱颖而出. 大发体育使用基于标准的评分(SBG), 随着时间的推移专注于技能掌握, 而不是积分积累. SBG符合大发体育提供自适应反馈的理念, 赋予学生自我评估的能力, 并与他们的YWA教练共同创造有意义的教育体验.

卢克- 12年级
Luke来到YWA是为了寻找一所更容易控制他焦虑的学校. 因为家庭作业更多的是一种压力，而不是有意义的工作, 他的数学老师给他制定了一个不带作业回家学习微积分的计划. 有了额外的乐队，他又回到了音乐界，今年加入了青年会的一个摇滚乐队当鼓手.
Brianne - 10年级
布里安是一个好学生，但是当她在足球队旅行时，她很难跟上学校的学习进度. 一次离开一个星期后，想要赶上进度是不可能的. 在YWA，她的老师专门为她制作了一个程序，当她回到学校时，它总是在她离开的地方.
科尔-九年级
科尔喜欢学习，他既聪明又好奇. 两年前，他被诊断出患有自闭症谱系障碍，当他的课程根据他的兴趣量身定制，并满足他对安静空间和时间的需求来处理变化时，他学得最好. 知道他喜欢蜥蜴, 他的YWA老师把这一点融入到他的课程中:写了他第一篇关于查克沃拉的研究论文, 做一个关于蜥蜴寿命的数学统计项目, 在设计思维课上为他的宠物蜥蜴3D打印栖息地.
乔丹-六年级
乔丹是一个充满活力的孩子，他参与了尽可能多的活动. 他们的YWA老师在他们成长的过程中提供了一个支持性的环境. 他们的老师还在阅读和写作方面挑战他们，同时放慢速度，培养他们的基本数学技能.
杰克——四年级
杰克在二年级时被诊断出患有阅读障碍和书写障碍，在一个大教室里，他很难跟上同龄人的步伐. 他的YWA老师尝试了各种教具和无障碍技术，直到他们找到了帮助他在自己的学习中获得信心的工具. 在YWA的第一年结束时, 他利用图书馆借书和阅读章节书来取乐.

大发体育的社会文化 & 情感学习

教育超越教科书和考试——大发体育的方法涵盖了学生的全面发展, 确保他们不仅在学业上出类拔萃，而且在社交和情感上也能茁壮成长. 通过大发体育个性化的课程和支持性的环境, 大发体育的目标是让每个学生都能充分发挥他们的潜力.

学习是一种协作努力，这就是为什么大发体育强调社区的重要性. 通过大发体育的教室, 俱乐部, 讨论, 以及全校范围的项目, 学生有机会以有意义的方式与同龄人交流. 大发体育努力培养同理心, 理解, 尊重他人, 培养学生在日益相互联系的世界中茁壮成长.

俱乐部

周二 & 星期四| 11:10 - 11:30.m.

俱乐部是专门留出时间与其他学生就你感兴趣的主题进行团队合作. 每个学生在入学时都要报名参加一个俱乐部. 他们将每周与俱乐部见面两次，讨论他们的主题和项目.

  • 谜题

  • 学生会社团

  • 棋盘游戏

  • LQBTQ +

指导教室

周一,周三 & 星期五| 11:10 - 11:30.m.

黄伍德的每个学生都被分配了一个队列. 小组是由3-8名学生和两名老师组成的小组，他们每周见面两次，讨论即将发生的事件和项目，并一起完成项目. 这是一个发展团队合作和学校社区的时间.

所有学校的事件

整个学年

大发体育广泛的学校活动, 例如国际日, 阀杆公平, 卫生公平, 及郊游日, 不仅能促进学术学习，还能促进社会和情感的成长. 大发体育的大多数活动都是由学生个人或在大发体育的一个俱乐部，如学生会领导. 这些聚会为学生们提供了与来自不同背景的同龄人交流的机会, 通过文化交流培养同理心, 培养团队合作和解决问题的能力, 庆祝自己的成就. 结果是, 他们为创造一个充满活力和培育的学校社区做出了贡献，在这里，每个人都感到受到赞赏和授权.